小萍厌学的转变

2007年06月08日

小萍是独生女,12岁,父母都是知识分子,视其为掌上明珠,爱护备至,期望极高。小萍生性活泼,聪明伶俐,上学后成绩一直十分优秀,不仅父母为之乐不可支,老师同学也都非常欣赏她,对她很是推崇。 小萍本人也意识到自己的出色,颇为自负。

然而,正当大家都才小萍满怀信心时,她却遇到了一个不小的麻烦,初一上学期期中考试时, 小萍刚好染上了重感冒,为了不耽误考试,她仍坚持来校参加了全部考试。由于身体不佳,复习准备不足,再加心情紧张,结果考试成绩很不理想,不仅使小萍有史以来第一次掉出了班级前十名,而且数学甚至没及格,给她也一记沉重的打击。

这次前所未有的失利使变得小萍沉默寡言、精神萎靡、情绪低落，食量也大大减少，逐渐怕见老师和同学,后来发展到整天躺在庆上,再不愿去上学了。家长开始还没怎么在意,只是一般地安慰她几句,直到后来见她不愿去上学,他们才着急起来,问孩子究竟怎么了,小萍说不清楚,只是一味地流眼泪。父母把她带到医院作检查,并未发现身体异常,在大夫的提示下,这才想到女儿可能是出现了心理疾病,就把她又带到了心理辅导室。

心理辅导老师详细询问了小萍的病症表现、发病诱因及其家庭养育情况、个人性格特点等有关情况，然后对她的家长说：“小萍患的是抑郁症，直接原因是由于她考试失败后自觉大失面子，精神受到严重挫折而造成的，而促发其发病的根源还在于她从小赞扬声中长大，生活一帆风顺，以至意志薄弱，承受挫折能力太差，而这也与家长的过度期望和教育方式不当有很大关系。所以要从根本上改变小萍的病症，就必须改变教养方式，改变其脆弱的性格，培养其坚强的意志品质。”

小萍的母亲认为心理辅导老师的话很有道理，，她说：“我孩子的确太顺了，长这么大几乎没受过什么挫折，我们也从来不让她干家务或从事其它有助于锻炼品质的活动。只是一味地强调她的学习，现在想来，我们的教育方法实在是有问题。可是，现在我们具体又该怎么做呢？”

心理辅导老师思索了一阵告诉她，“对于小萍这种因个性缺陷而导致抑郁症的儿童，治疗的最好方法就是行为疗法，只有通过在生活、学习实践中培养其坚强的意志力，提高其对挫折的承受能力，才可能彻底消除其病症，而那些只求改变她目前情绪、并非从根源入手的手段虽然短期内也可能取得一定的成效，但日后在一定的刺激下，小萍的病症很可能又会再复发，而且一次比一次严重。所以一定要让她在实践中锻炼，让她明确坚强意志和困难的真正含义，充分认识到，人生活在社会上，不论生活、工作和学习，挫折和困难是必然的、经常的，一帆风顺是偶然的、少见的。只有当孩子的意志品质、承受能力有了大提高，由此产生的心理疾病才会自然而愈。

心理辅导老师给她们提出了一定的具体措施，以培养的小萍意志力和克服困难的能力。具体方法是：
1、在认识上提高。父母要经常给小萍讲一些先进人物，尤其是同龄人中的那些不惧艰难、向命运抗争的优秀少年的事迹，帮她树立一定的榜样，以事实说明“艰苦练意志，困难造英雄”的真理，使她树立吃苦精神。
2、在生活上锻炼。凡是小萍自己的事情，如洗衣、叠被、打扫卫生等，尽量让她自己去做，家长绝不再代劳。
3、合理分担家务劳动。小萍年纪已不算小了，应该干一定的家务活，每天可让她负责刷锅洗碗和倒垃圾的任务。
4、要积极锻炼身体。规定每天小萍早晨同父亲一起跑两站路，在体育锻炼中培养意志。

此外，心理辅导老师还要求小萍的父母与学校老师多联系，对小萍的表现及时交流情况，以利于讯速发现问题，妥善解决。小萍的父母一一记下心理辅导老师的建议，表示回家后一定照办。

他们首先把咨询告诉了小萍的班主任，请求他加以协助。班主任为了帮助小萍摆脱抑郁的困扰，来了一次家访，与进行小萍了亲切的交谈，表扬了她带病坚持考试的可贵精神，班主任的赞赏重新鼓舞了的小萍信心，使她深受感动，重又回到校园之中了。而在遵循医嘱、从事生活和身体锻炼初期，很不小萍习惯，埋怨颇多，经父母反复开导，她还是坚持下来了。经过半个学期的调整锻炼和细致教育，终于小萍完全摆脱了抑郁的阴影，性格更加开朗，意志坚强了许多，独立性也有很大提高，身体也棒棒的，而成绩又再次回到了班上的前列，父母老师都为之十分欣喜。